FECMAC e FESTMUSIC

O Projeto Feira Cultural Maria Cristina – FECMAC, da Escola Estadual Profª. Mª Cristina Botelho Rodrigues, Município de Porto Grande/AP, tem como objetivo expor o trabalho realizado no decorrer do ano letivo de educandos e educadores da Escola. Este ano em sua VI edição aborda o tema: “Amapá: quem ama cuida”, por acreditar que é através da preservação e da educação que se garantirá a beleza exuberante de nosso Estado para as futuras gerações. Na ocasião tivemos apresentações: artísticas, lingüísticas, musical, corporal, entre outras. Ainda culminará com o Festival da Música – FESTMUSIC outro Projeto da Escola que em sua VII edição, tem como objetivo estabelecer uma troca de informações culturais; promover encontros que vão além da harmonia musical; despertar e difundir a cultura amapaense, de um norte muitas vezes escondido na riqueza e vastidão do verde amazônico bem como homenagear cantores e compositores amapaenses.

Data da realização:

FECMAC – 27/11/2009

Visitação aos estandes.

Apresentações culturais.

Escolha da garota FECMAC 2009.

FESTMUSIC – 28/11/2009

Apresentações de alunos da Escola com homenagens aos cantores amapaenses.

Participação do cantores amapaenses: Zé Miguel, Amadeu Cavalcante, Osmar Júnior.

Bandas: Negro de Nós (Macapá) e Reflexo Nativo (Porto Grande).

Não desista dos seus sonhos

Quando estabelecemos metas específicas é muito maior a nossa chance de conquistarmos nossos sonhos. Dedicação e empenho também são requisitos indispensáveis nessa dura jornada. No entanto, mais importante do que tudo é acreditarmos efetivamente na própria capacidade de atingirmos os objetivos propostos, fazendo e dando o melhor de nós.
Muitos serão aqueles que, pelas mais variadas razões, colocarão obstáculos em nossa caminhada. Alguns dirão que nosso sonho é uma grande bobagem. Ou, ainda, que se trata de muito esforço à toa.
Outros falarão que não somos capazes de alcançá-los e que deveríamos optar por objetivos mais fáceis. E assim, muitos desistem da luta, por medo, por preguiça ou porque acreditaram nas previsões negativas dos outros. Porém, nossos sonhos continuarão lá, dentro de nossos corações e diante de nossos olhares.
Mesmo que deixemos de nos esforçar para ir ao encontro deles, eles permanecerão fazendo parte de nós, como uma tarefa não cumprida.
Projetos nobres e ideais justos não devem ser abandonados nunca.
Convictos de sua importância perante a vida, precisamos de esforço para alcançá-los, não importando quantas tentativas sejam necessárias para isso.
Que o seu dia seja uma bênção, você é muito especial, nunca desista de um sonho ou de um projeto, lembre-se que você é capaz e que o Senhor está sempre ao lado.

Cenário: Linguagem da mídia impressa e digital no contexto da escola

As tecnologias da mídia impressa e digital, através de novos avanços, vêm criando uma nova sociedade, novos ambientes de trabalho e a necessidade de uma nova escola.
O professor se vê colocado diante de alunos que de uma forma ou de outra, estão expostos às mais recentes tecnologias de comunicação, onde estas, requerem do educador, a mudança da visão da passividade para o da possibilidade de se formar alunos ativos e mais preparados para o exercício da cidadania.
Apesar de toda a mudança, as escolas ainda não conseguiram superar o discurso de transformação para, efetivamente, fazê-lo valer na prática. Não se apresenta preparada para o desenvolvimento do seu trabalho com as mídias.
A imagem e texto fazem parte da realidade do educando, transmitidos por qualquer veículo de comunicação, seja das mais antigas as mais inovadoras. A importância do papel do educador neste processo informatizado, está em se conscientizar de que não é ele quem deve indicar o que é próprio de cada educando, mas sim é papel dele estar constantemente atento ao poder da cada uma.
Assumir as mídias como tv, rádio, jornal, computador como suporte de veiculação na escola é essencial para contribuir com a formação de cidadãos críticos, atuantes, criativos e autônomos no pensar e no agir, com vistas às transformações, sem precisar abandonar os livros didáticos que comumente são utilizados em sala de aula.
A exploração da mídia impressa digital, estimula a criticidade, a criatividade proporcionando um diálogo entre as diferentes linguagens transformando a maneira de expressar o pensamento e de comunicar.
Mudar é preciso. Professores e gestores precisam estar em acordo com as novas mudanças, como líderes se envolvendo, arriscando mais para estimular o uso racional das mídias na escola, minimizando assim, as reações de resistências e promover um ambiente favorável ao desenvolvimento de novas atitudes, ações e transformações.
Assim, a formação continuada é fundamental para lidar em mundo de mudanças, onde a integração entre tecnologias, linguagens e representações tem papel preponderante na formação de pessoas melhor qualificadas para o convívio e atuação na sociedade.

O que podemos fazer com um blog na turma?

Publicar material didático.

Estimular a auto avaliação.

Socializar as produções de alunos.

Trabalhar de forma colaborativa entre alunos.

Organizar produções de cada aluno em pastas, álbuns, etc.

Realizar o acompanhamento de um processo de crescimento e aprendizagem tanto do grupo como de cada elemento do mesmo.

Interagir com outros grupos

Realizar provas, exercícios.

Estimular a participação utilizando diferentes linguagens.

Aproximar-nos das publicações multimédia.

Funcionar como espaço de experimentação na investigação-ação das nossas práticas.

Favorecer os distintos papéis de um grupo e estimular a expressão de todos os elementos que o integram.

Organizar campanhas de difusão.

Guiar, coordenar e moderar de forma virtual os trabalhos apresentados na turma.

Propor atividades lúdicas.

Incentivar a construção de redes.

Propiciar a aprendizagem colaborativa por meio de estratégias de criação em equipes. Entre outras…

Recomendações sobre o uso de blogs

Ao trabalhar com os alunos em sala de aula:
- Peça autorização da direção da escola, pois o não conhecimento da escola e também dos pais, pode acarretar problemas legais para todos;
- Esteja sempre atento ao que está escrevendo;
- Não utilize o nome da escola ou logotipo, sem a devida autorização da instituição;
- Não publique fotos dos alunos sem pedir autorização dos pais e da escola;
- Insira a questão dos blogs em seu planejamento de aula;
- Nunca chame atenção de seus alunos no blog, isso pode repercutir muito mal;
- Deixe claro quando está falando (escrevendo) por você e pela escola;
- Estabeleça um código de condutas para seus alunos no próprio blog.
- Deixe claro o que pode ser feito com as publicações do seu blog. Pode ser copiado, editado...etc.

Explique para seus alunos:
- “ Liberdade com responsabilidade de expressão”. Mas justifique, seja convincente e mostre que mesmo que a Constituição Federal proteja este direito, também protege o direito à honra, à privacidade e à imagem e que o Código Civil, considera que comete ato ilícito que abusa de um direito;

- O que é calúnia, injúria e difamação. Ensine que caluniar, injuriar ou ou difamar alguém é crime e não importa se o fez pela internet, portanto, falar mal do amiguinho é errado.

- Deixe claro que sendo menor de idade, seus pais serão responsabilizados;

- Só publique fotos de colegas se eles permitirem ( aconselha-se a perguntarem aos pais );

- Ao publicarem uma obra, como poesia, letra de música, devem sempre indicar o autor e quando possível, pedir sua autorização;

- Que não devem publicar informações pessoais, como endereço, telefone, etc.

Ao abordar estas questões estaremos contribuindo não só para o mundo digital, mas também para a questão de cidadania em nossa sociedade .

BLOG EDUCACIONAL

O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir idéias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo.É uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público, realmente é uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem.
O professor pode utilizar o blog com seus alunos de duas formas, uma delas é criando um blog pessoal e estabelecer indiretamente um vinculo com seus alunos, ou seja, acessam quando tiverem vontade. Na segunda forma, o professor utiliza como complemento pedagógico e atividade didática.

As barreiras e o riacho

Encheram o caminho do riacho de barreiras e pedras enormes. Ele não se atrapalhou em momento algum. Continuou correndo. Contornou todos os obstáculos, deu um jeito de achar seu caminho.
Finalmente puseram diante dele uma enorme pedra. Ele foi inchando, inchando, inchando até que formou um enorme lago, o lago cresceu e subiu e lá estava ele correndo de novo, por cima da enorme pedra.
Então os engenheiros concluíram que não é possível parar um riacho.
Fizeram uma grande ponte sobre ele, por que riachos às vezes se enchem, transbordando e derrubando tudo à sua frente.
E disse o riacho: - Pareço frágil, mas não sou. Quando me barram, dou um jeito de achar outro caminho. Mas se abusam ao ponto de não me deixarem outra alternativa, passo por cima e vou em frente! Ninguém me impedirá de continuar servindo quem precisar de minha ajuda!

O RIACHO SEMPRE DÁ UM JEITO DE ACHAR O SEU CAMINHO.

SUGESTÕES DE ATIVIDADE:

- Leituras silenciosa e oral
- Atividades escrita sobre:
- As interferências sofridas pelo riacho;
- As atitudes do riacho diante das barreiras;
- As conclusões dos homens;
- Solução encontrada;
- Ponto de vista do riacho;
- Casos de rios e riachos que mostraram sua força e deixaram pessoas desabrigadas;
- Tipo de pessoa que pode ser comparada ao riacho.

HISTÓRIA EM QUADRINHOS:

Dividir o texto em quatro partes. Numerar os alunos de 1 a 4. Quem receber o número 1 desenha o primeiro parágrafo, o número 2 desenha o segundo parágrafo e assim sucessivamente.

Orientações sobre pesquisa escolar

A pesquisa escolar pode ser individual ou coletiva, e pode ser interdisciplinar, no caso de reunir mais de uma disciplina. Os alunos podem gravar os endereços dos sites, os artigos e as imagens que selecionarem, assim como podem editar anotações no processador de texto.O professor atua como orientador, auxiliando os alunos pesquisadores a:

1. Estabelecer critérios de busca;
2. Definir prazos (para o planejamento e execução das pesquisas);
3. Fazer uma seleção e classificação das informações;
4. Organizar os resultados (através da realização de síntese);
5. Elaborar uma apresentação dos resultados obtidos (alcançados) através da pesquisa realizada.

O professor deve propor aos alunos uma situação-problema, ao invés de uma simples apresentação do tema da pesquisa, como por exemplo, no lugar de lançar o tema “água”, o professor pode elaborar uma questão ou problema: “Por que a água é importante para a vida do ser humano?”. Esse tipo de questão, leva o aluno a selecionar as informações colhidas, de maneira a respondê-la e não apenas copiar o material da Internet.

Escola e Tecnologia Educacional

Nos dias de hoje faz-se necessário iniciar uma nova perspectiva na escola, no sentido de romper com a lineiralidade de aprendizagem, utilizando ferramentas que se tornaram imprescindíveis à Educação tais como o uso da televisão, do vídeo, do DVD, do telefone, do rádio, do computador e Internet, entre outros.
Um dos objetivos da Informática na Educação é o de conhecer as possibilidades de uso da informática. “Mas o caminho do computador para a sala de aula passa pela familiarização do professor com ele (com os alunos, que nessa questão, o mais das vezes, tomam conta de si mesmos). Para o professor se familiarizar com o computador, ele precisa usá-lo nas mais variadas atividades, mesmo que elas não sejam de especial significado pedagógico nem voltadas para a sala de aula. Quando os professores tiverem com o computador a intimidade que hoje têm com o livro, descobrirão ou inventarão maneiras de inseri-lo em suas rotinas de sala de aula, encontrarão formas de criar, em torno do computador, ambientes ricos em possibilidades de aprendizagem que propiciarão aos alunos uma educação que os motivará tanto quanto hoje o fazem os jogos computadorizados, os desenhos animados, os filmes de ação e a música do rock.” (CHAVES).

Os desafios do atual modelo educacional

A educação, no mundo globalizado, no contexto onde a difusão da informação e do conhecimento se tornou maciça, onde o desenvolvimento científico e tecnológico se dá de forma acelerada e contínua, não se pode negar a significação das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e suas aplicações, assim como as implicações de sua aplicabilidade nos processos educacionais.
Deve-se compreender a necessidade de educadores e instituições de ensino escolherem as metodologias, métodos e técnicas mais apropriadas para as práticas pedagógicas avaliando as necessidades, desafios, possibilidades e limitações que surgem com a utilização das novas tecnologias, possibilitando ao máximo a interação do aluno com as novas tecnologias.
Os avanços na informação e suas técnicas, precisam ser utilizadas de forma que permitam a mediação e a interação do sujeito com o outro social. A mediação é a ação onde "a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas uma relação mediada, sendo os sistemas simbólicos os elementos intermediários entre o sujeito e o mundo". Dar conta de promover a construção de conhecimento, possibilitando interação, mediação e níveis de ajuda ao sujeito que aprende é o grande desafio proposto aos professores e à informática educativa hoje, assim como para a aplicação da tecnologia da informação nas práticas pedagógicas, uma vez que o desenvolvimento fica impossibilitado de ocorrer na falta de situações e oportunidades propícias ao aprendizado. Neste sentido a criatividade, inovação e diversificação das situações de construção de conhecimento são fundamentais para o desenvolvimento dos alunos, sendo este o desafio que deve perseguir o professor contemporâneo.